VIVRE EN MILIEU ARIDE

aride

Identifier différentes sources d’énergies et connaître quelques conversions.

Programme

 Déroulement du cours

 Fiche élève

Comment trouver l’eau nécessaire à la vie en milieu aride ?

Travaux par groupes 4 élèves –  2 * 1 H30


Recherche de solutions pour trouver de l’eau dans le désert,proposer

  • un croquis de la meilleure solution retenue par le groupe.
  • une explication écrite
  • une présentation orale à la classe de la solution retenue en utilisant le vidéoprojecteur
 

Critères de recherche de solutions

Étapes à suivre

 

GROUPES

La fabrication et le fonctionnement d’un objet technique nécessitant de l’énergie.

 

 

 

 

 

Identifier quelques éléments d’une chaîne d’énergie domestique simple.

6 H – 4 semaines – présentation comprise

Choisir un système par groupe et réaliser la maquette

Présentation du système à la classe

Évaluation et autoévaluation :

1 – Du travail de chacun

2 – Du travail collectif du groupe

3 – Du comportement du groupe

4 – De la maquette

Planning groupes (document pdf élèves)

Planning groupes (document excel)

Critères eval de la maquette notée par les élèves

Critères évaluation de la maquette

Matériaux disponibles

    

Les outils à disposition

    

Évaluation maquette et oral
(Fichier Excel)

Reconnaître les situations où l’énergie est stockée, transformée, utilisée.

 

Synthèse

CE Travaux par groupes 4 élèves – 2 HEURES

Recherche de solutions sur Internet :

créer un document avec des images des solutions trouvées sur internet avec un petit commentaire décrivant le fonctionnement.

Synthèse document élève (à photocopier)

Synthèse document professeur

 

   

                             

 Quelques dispositifs visant à économiser la consommation d’énergie.

 1 H CE Manip gobelets doseurs pour  constater le gaspillage d’eau .

Programme

DÉROULEMENT ACTIVITÉ

FICHE ÉLÈVE

 

 

ROTATION N°1

 

4 POSTES de TRAVAIL

En groupes puis sous groupes

Rotation 4 X 1H 30–>  6 HEURES

 

 TP1 – Branchement série et parallèle
Durée – 1 H 30

 

1 – Réaliser l’activité en suivant le formulaire ci-contre

Respecter le matériel et bien lire les consignes avant de manipuler

2 – Imprimer la fiche élève

3 – Ranger le matériel après utilisation

 

TP1 – Branchement des lampes

 Impression fiche élève

TP3 – Energies solaire et éolienne
Attention 2 travaux à réaliser pendant la séance.

Durée totale 1H30

1 – Energie solaire – 50mn

Réaliser les deux activités en suivant les formulaires ci-contre.

Respecter le matériel et bien lire les consignes avant de manipuler


2 – Energie éolienne – 30mn

 

Ranger le matériel après utilisation

1- Étude énergie solaire
50 minutes maximum

Impression fiche


2 – Énergie Éolienne
30 minutes maximum

Impression fiche

 

     

TP3 – Les transmissions de mouvement

Durée totale 1H30

 

Document Elèves

 

Document professeur

TP4 – Energie électrique issue de l’énergie musculaire

Durée totale 1H30

 

 

 

Document élèves

 

 

Synthèse  sur les travaux pratiques

 

Document élève
4 pages

Document professeur
4 pages

Évaluation 1 sur les énergies

 

Lien vers tableaux classes
(pour le professeur uniquement !)
Évaluation travaux pratiques

Correction copie élève

Programme

DÉROULEMENT ACTIVITÉ

FICHE ÉLÈVE

 Identifier des sources et des formes d’énergie.

Prendre conscience que l’être humain a besoin d’énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s’éclairer…

 EN CLASSE ENTIÈRE

Intranet activités (1H30)

Regarde l’Animation 1 swf

Film animation sur les orages

Complète manuellement la fiche ci-contre

Fiche activité 1 (à photocopier)

Correction fiche activité 1

 

Energies renouvelables et non renouvelables

L’énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique…

Exemples de sources d’énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile…
Notion d’énergie renouvelable.

 

EN GROUPES (2 * 1H)

Regarde Animation 2 swf

Complète sur traitement de texte avec mise en forme le fichier numérique élève ci-contre.
—-

Fiche consignes vide

Tutoriel « messagerie magret »

Tutoriel « insertion zone de texte »

Fiche évaluation document numérique

Correction fiche activité 2

 

Fichier numérique élève

  1. Télécharger puis enregistrer sous…
    dans Documents –> Technologie –> Vivre en milieu aride
  2. Nommer correctement le fichier :
    activité énergie_nom de famille.docx
  3. Compléter le document sur ordinateur.
  4. Réaliser la mise en page en suivant les consignes
  5. Maintenir la mise en page sur 2 pages
  6. Envoyer le document à votre professeur par la messagerie Magret (voir Tutoriel ci-contre)
 

Évaluation 1 sur les énergies

 

Lien vers tableaux classes
(pour le professeur uniquement !)

 

Evaluation Energie – 1 – Version 2017

Correction élève

Programme

DÉROULEMENT ACTIVITÉ

FICHE ÉLÈVE

Quelques dispositifs visant à économiser la consommation d’énergie.

 1 H 30
Manip gobelets doseurs pour  constater le gaspillage d’eau .